教育名言集锦
1、教育发展wy会前主席埃德加?富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅?托夫勒(教育名言集锦)。
2、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——(捷克)夸美纽斯
3、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
6、家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
7、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
8、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
9、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
11、0当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华
12、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚
13、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
14、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生
15、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
16、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
17、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
18、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威
19、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
20、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
21、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
22、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
23、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
24、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
25、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
26、专家曾经指出现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
27、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
28、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
29、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特
30、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
31、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
32、相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”
33、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
34、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
35、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士
36、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想
37、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
38、古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”
39、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
40、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
41、 小考作文 |现代文阅读 |单元练习 | 名著阅读 |古文阅读
42、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
43、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
44、孔子《论语·子罕》:“后生可畏,焉知者来之不如今也?”
45、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基
46、青丝染霜，一身磊落，任芳华流水终不悔;春风化雨，三尺躬亲，待桃李蒸云必成林。
47、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
48、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
49、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
50、在以后的工作中，我会时刻提醒自己，用这句话勉励自己。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，我都会一视同仁，关爱每个学生。著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
51、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
52、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
53、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——(英)罗素《教育与美好生活》
54、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
55、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
56、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的
57、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
58、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知
59、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中
60、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
61、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
62、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
63、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑?希尔博士《人人都能成功》
64、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
65、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
66、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
67、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
68、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
69、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
70、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
71、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
72、中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”
73、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----刘备
74、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
75、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
76、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑共显著的劣迹高明。
77、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
78、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
79、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
80、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
81、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
