名人战胜挫折的事例50
1、这两个人，一个的生命中只有悲惨和黑暗，另一个的生命中充满了阳光，她们共同生活在这个星球上，简直有云泥之隔。有人也许会发出感叹：上帝太不公平了!可是，当我告诉你，这两个人其实是一个人，你的感觉会是怎样呢?不可能，令人震惊，开玩笑，打死我也不会相信，诸如此类吧。
2、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
3、建议写某种课外乐趣(如阅读)、思想境界上的领悟，这些都蕴含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。
4、有四种写法。第那儿是家庭，写亲情的温暖感人。第那儿是学校、班级，写集体、友谊的温馨感受。第那儿是理想，写成长中的酸甜苦辣咸。第那儿是社会，写当前的人际关系。
5、歌剧演员卡罗素美妙的歌声享誉全球。但当初他的父母希望他能当工程师;而他的老师则说他那副嗓子是不能唱歌的。(名人战胜挫折的事例50)。
6、她就是柴田丰，那个日本诗坛崛起的“老树”，那个寂寞时候手舀一缕透过门缝的暖阳，用阳光洗脸的老人。勇敢追求自己想要的生活，人言何足畏？即使他人讥笑，纵然他人鄙视，尽管年岁老迈，不改心之所向，紧握人生方向盘，走自己该走的轨道。那样的人一定是自己命运的主宰者，生活中真正的勇者、强者。
7、“重逢”意为另一时空的相遇。第一种写法是某种失去之物的再度获得，第二种写法是一直存在但未觉察，后因自我的成熟或他人的点醒而重新认识到。对象可以是亲情、友谊、理想、回忆、时光、自信、勇敢、自我等。
8、好农民不让最矮的庄稼枯萎，好教师不让最“差”的孩子自卑！农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，教师对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和教师希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。农民日思夜想的是庄稼需要什么，怎样满足庄稼的需要；教师为教育孩子彻夜难眠，却没有想到孩子心灵深处的需求是什么，怎样满足孩子的精神需求。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不好时，许多教师一味地指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。做教师的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。没有教不好的孩子，只有不会教的教师！
9、“你”有两种理解，一是某人，如父母、老师、朋友等，二是某一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。
10、地震后将近两天，救援队在北川县一处幼儿园的废墟中，发现了一个被困的小女孩。孩子双脚被卡住，下半身沾满鲜血，生命危在旦夕。就在此时，救援队突然听到小女孩的声音，“叔叔，我不怕，你们不要担心。”小女孩反倒安慰起救援队员。救援队因工具简陋，救援速度很慢，就在大家着急时，却听到孩子唱起歌来。获救后，小女孩说：“我唱歌就不会觉得痛。”一个柔弱的小女孩，在生命受到威胁的紧急关头，怀着对生存的渴望，用稚嫩的小手，演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌！这个小女孩名叫思雨，她在瓦砾中哼唱着《两只老虎》这首童谣。当瓦砾下传来这首中国儿童都熟悉的旋律时，小思雨她感动了整个中国。
11、以下四项有一项突出者，可酌情加1～ 4分，加到满分50分为止。
12、明知无鳍，却偏要坚持做一条鱼，并且最终把这条鱼做得纯粹而完美，这就是奇迹。也许，奇迹的创造并不复杂，而奇迹之所以稀缺，那是因为99%的人都认为，没有鳍就不能成为一条鱼。战胜挫折后走向成功的名人事例篇219世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。战胜挫折后走向成功的名人事例篇3汤姆.邓普西是美国著名的橄榄球运动员。他生下来的时候只有半只左脚和一只畸形的右手，父母从不让他因为自己的残疾而感到不安。结果，任何男孩子能做的事他也能做，如果童子军行军10里，汤姆也同样走完10里。
13、探索人生、诠释音乐是没有止境的，目前郎朗在柏林师从巴伦博依姆，还定期去巴黎向埃森巴赫求教。他说：“我练琴时，会把今天所想的东西包括所有的内容弹进去，把自己融化在其中，这需要非常仔细和投入，完全按照在卡内基音乐厅演出时的标准在练琴。”“把所有感情都倾注到琴键上，你就能让音乐很自然地流入观众的心中。”他相信，成功的秘诀就是做任何事都要用心去体会它，热爱它。名人挫折的简短小故事3:王宝强一心从影的成长故事王宝强出生于河北南河县大会塔村，6岁时开始练习武术，8岁-14岁在嵩山少林寺做俗家弟子，为了实现自己演电影的梦想，他带着哥哥在砖厂打工三个月挣来的200块钱来到北京闯天下，在各个剧组当武行做群众演员，成为了在北影厂门口等待大军中的一员。
14、不，那样做太不值得，悲观胆怯是懦夫的表现，勇敢无畏才是勇者的态度。在哪里跌倒就在哪里爬起来，做勇敢的自己，打造属于我们的精彩！每个人都应像天空中的小鹰，即使羽翼未丰满，也要勇敢向前飞，再累也无所谓。
15、我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借几本数学书来看，他用5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。18岁那年染上了伤寒病，为此，家里的东西全部当光，而病情不见好转。幸好有家人的精心照顾，总算保住了生命，但却成了终身残疾。后来在原就学的中学老师的关怀下，到这所中学里当勤杂工。他一有空就借书看，伤残的左腿时常疼痛得钻心，他仍一心在数学王国的海洋里劈波斩浪，将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后……
16、如，2013上半年(幼儿)“成长”话题，若写教师的专业化成长，可结合教育理论中关于教师专业发展的方法来提取分论点。教师专业发展方法有：终身学习；教育反思；教育研究。可直接作为三个分论点。
17、开头4：比兴法——由自然现象说起，排比、比喻兼类比，大气流畅，富有文采。
18、(1)点例正面详写因病致残的霍金，取材科学界，典型，有说服力。
19、郎朗认为弹奏乐曲其实就是一个探索、寻找人生的过程，音乐是高级的语言交流。“必须在不失传统和灵魂的情况下加入新的见解，音乐才会有生命力。”他每天都在探索这个世界，尝试从新的角度看待同样的事情，他到各国去演出，把他的所感所思都融入到他的琴声中去。他的每一次演奏都充满激情，富于想象力。
20、 一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来："多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊!"爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。
21、如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。
22、文章首尾段结合材料，首段用材料引出主题，尾段用材料升华主题。图图提示：可以适当引用作文材料哦。
23、甲：所以，我们要懂得珍爱生命，学会保护自己。
24、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚
25、生命如花 我们惟有紧握它的璀璨 而不是 随意的放弃
26、生命的美丽犹如荆棘丛中的玫瑰，非得遍体鳞伤才能摘到，她的光泽绝不是来自物质与享受的堆砌，而是苦难与挫折的洗礼。(重申中心论点)面对她，经历她，选择她，让我们给自己寄出一份用坚韧、勤劳、勇气书写的人生答卷，而不是一包懒得洗的臭衣服。(再次提到材料，顺利结尾)
27、 英国海军上将佩恩说：“没有播种，何来收获？没有辛苦，何来成功？没有磨难，何来荣耀？没有挫折，何来辉煌？”于是我选择笑对生活，让一路坎坷如歌，一路笑靥如花。
